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            從爆火到滑坡 甜寵題材為何不再受寵
            光明日報 發布時間:2022年06月22日 14:41
            光明日報
            2022年06月22日 14:41

              【影視銳評】

              近期,一批甜寵題材影視劇扎堆上線。雖然數量不少,但影響力一般。人們不禁要問,曾經被眾多觀眾追捧的甜寵題材已經“失寵”了嗎?

              近年來,甜寵題材影視作品經歷了從市場爆火到逐步滑坡的過程。2017年《雙世寵妃》將“甜寵”作為標簽進行宣傳成功撬動市場,甜寵從傳統的影視“元素”升級為網絡視聽和影視劇的垂直細分類型。此后,每年都有大批甜寵題材涌現于各大視頻網站、衛視平臺乃至電影黃金檔,收割年輕觀眾的流量和票房。然而,隨著甜寵創作數量逐年提高,市場趨于飽和。觀察網絡劇市場,甜寵作品從2017年上線31部上漲到2018年的57部,再到2019年的106部,開始一路高歌猛進。這股創作熱潮從2020年出現轉折,開始走下坡路,上線數量下滑到39部。從口碑上看,今年情人節檔力推的某甜寵作品豆瓣評分低至2.7分,成為有史以來第一部因“難看”登上微博熱搜的甜寵作品。不僅數量下滑,口碑翻車,收視票房也出現跳水現象。

              甜寵題材的創作問題由來已久。部分生產者對影視市場和觀眾缺乏足夠的尊重,為了追求短期收益把甜寵當成流量密碼,創作上投入不夠,創新能力和創新意識缺失,導致故事老套,情節模式化。很多作品的主線劇情靠千篇一律的固定模板支撐,一見鐘情、歡喜冤家屢見不鮮。就青春校園劇而言,主角線從死對頭到不離不棄,配角線大多是深情男二與惡毒女配的設定。走出校園進入職場的故事,一般從女新人撞倒男領導開始,兩人經過層層羈絆最終修成正果。偶爾出現一些令人眼前一亮的新奇設定,又很快在隨后諸多作品的不斷重復之下,變得索然無味。甜寵作品還難逃主角人設幼稚單薄的問題。主角人設反反復復都是倔強少女和紈绔少爺、平凡學渣和高冷學霸、鬼馬少女和深情王爺等老樣子,背景單一,性格單一,部分行為缺乏足夠的心理動機,給人一種神經兮兮、莫名其妙的感覺。還有一些流水線復制式的場景、臺詞、沖突,觀眾看了開頭就猜到結局,很難不產生審美疲勞。

              不僅如此,甜寵劇往往過度且刻意地表現男女主角相處的甜蜜狀態,導致劇情不合理,邏輯有漏洞。某古裝劇的故事背景設定在明朝禮教最森嚴之時,女配角被男主角看到換衣服而名節受損,就算是家中嫡女也只能嫁過來做妾室,女主角落水被男主抱上岸卻不擔心名節受損。另一部劇中男主角妹妹輕而易舉地闖入女主角家,放了一只老鼠,女主角害怕并以此為借口輕松入住男主角家。此外,男女主角跌倒就會碰到嘴巴,無緣無故就壁咚,還有泡面吻、倒立吻,雖然觀眾看甜寵劇是為了“甜”,但人工糖精過多的劣質糖也只會讓人倒胃口。

              此外,還有一部分甜寵作品缺乏深刻的思想內涵,甚至出現價值導向偏頗的問題。除了輟學、車禍、打胎、出國之類的狗血情節,還有的甜寵影視作品中的主角戀愛腦,一味追逐愛情而無心工作學習,也有的人物背信棄義,腳踩多只船依然理直氣壯。面對較為低齡化的市場主體,這樣的作品會讓他們對情感生活產生不切實際甚至不正確的認知,對社會文化造成深遠的負面影響。

              甜寵套路不再是市場風向標,實際上與我國影視市場的高質量發展密切相關。在政策保證、平臺支持、資本投入、人才涌現之下,影視劇佳作頻出,觀眾審美能力水漲船高。無論是革命歷史題材的《覺醒年代》《長津湖》,還是現實題材《山海情》《人世間》,或是類型創作如《開端》《沉默的真相》,精品層出不窮,創新無處不在。在這樣的市場環境中,年輕觀眾逐漸形成了高品位的審美追求。因此,甜寵“失寵”不只是題材本身的問題。市場依然需要優質的甜寵影視作品,而如何提升甜寵題材作品質量才是問題的關鍵。

              優質的甜寵影視作品應當創新劇情模式,拓展思想內涵,傳達正向價值。以《變成你的那一天》《司藤》為例,這類劇集受歡迎,主要是劍走偏鋒的題材和情節,讓人眼前一亮。而《你是我的榮耀》《你是我的城池營壘》《冰糖燉雪梨》等則在表現真摯的愛情同時,展示男女主角的熱血夢想和勵志青春,傳遞了為國家人民無私奉獻、為夢想頑強拼搏等正向價值理念,從而與更多觀眾產生心靈共振和情感共鳴。

              當前,中國影視市場不斷走向成熟,觀眾審美需求和藝術品位大幅提升。甜寵題材不應再囿于“套路”,僅僅以激發觀眾感官愉悅為目標。套路化的作品以白日夢形式補償了觀眾的欲望體驗,而高質量甜寵題材作品的創作,應當回應新時代的社會現實,提供對于社會現實的觀照力,并關注新的社會文化語境下人們情感結構、審美結構、文化偏好的變遷,從而實現以情感人、以情動人、以情育人。

              (作者:別君華,系杭州師范大學文化創意與傳媒學院講師;李克,系杭州師范大學文化創意與傳媒學院碩士研究生)

            【編輯:張翀】
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